Mot du directeur de l'EMI

L’Ecole Mohammadia d’Ingénieurs, 50 ans de défis et de réalisations

L’EMI fête cette année son cinquantenaire. Elle fut créée en 1959 par Feu Sa majesté Mohamed V qui, en grand roi visionnaire, a voulu, très vite : 3 ans seulement après l’indépendance, doter le Maroc d ‘une école d’ingénieurs de haut niveau afin de fournir au tissu économique marocain naissant des cadres techniques capables d’en conduire le développement. Depuis la sortie de sa première promotion en 1964, l’Ecole a produit près de 6 500 ingénieurs essaimés sur toute la mosaique de l’économie marocaine y jouant un rôle déterminant  et y occupant des postes de management des plus hauts. Ces ingénieurs ont su au fils des ans et à coups de réalisations et grâce à leur indéniable compétence imposer le label qualité EMI face à des écoles françaises de grande renommée. Il est important de souligner que grâce à son corps enseignants étoffé et de haut niveau scientifique et technique et aussi grâce à ses étudiants brillants, l’EMI a innové et joué le rôle de locomotive du système de l’enseignement supérieur marocain particulièrement dans son pan scientifique et technique. En effet, l’Ecole fut la première à :

• Disposer du premier ordinateur du Maroc lorsque l’informatique était encore à ses débuts
• Abriter le premier nœud Internet du Maroc lorsque la Toile Mondiale était dans ses premiers balbutiements
• Créer le nom de domaine « .ma »
• Lancer  le Doctorat d’Etat ès Sciences Appliquées en 1986
• Pratiquer un système d’études de 5 ans après le Baccalauréat à partir de 1973.
• Organiser le forum Ecole-entreprise dès 1995

L’EMI, école de référence, soucieuse, comme elle a toujours été depuis sa création, d’accompagner voire d’anticiper le développement économique du Maroc, s’est engagée, ces quatre dernières années, avec détermination et abnégation dans le grand effort national en relevant, avec un succès indéniable, trois grands défis en dépit des difficultés surtout financières rencontrées :

1. l’augmentation des effectifs des élèves ingénieurs :

Le Maroc est pris comme tous les autres pays de la planète dans l’engrenage de la globalisation. Il est soumis à la concurrence farouche d’autres pays pour capter les investissements internationaux. Pour être compétitif, il doit faire preuve d’une bonne attractivité en affichant de bons benchmarks particulièrement en matière de nombre d’ingénieurs disponibles. C’est pour cette raison que l’Initiative 10 000 ingénieurs à l’horizon 2010 a été lancée par le gouvernement en 2006 ; initiative dans laquelle, l’EMI s’est résolument impliquée en portant ses effectifs de première année de 280 en 2006 à 460 en 2009.  Néanmoins, il convient de noter que l’EMI ne consent pas l’augmentation des effectifs au détriment de la qualité de la formation. Cette qualité demeure et demeurera toujours le leitmotiv de l’Ecole et son incontournable préoccupation.

2. Réforme de la formation d’ingénieur:

Afin de mieux répondre aux exigences actuelles du milieu socioéconomique et anticiper celles de demain dans un contexte marqué par la globalisation, l’EMI a conçu et mis en place, dès septembre 2007, une nouvelle architecture et un nouveau modèle de formation d’ingénieur caractérisé principalement par les éléments suivants :

• Continuation de la maîtrise scientifique et technique dans le cursus de formation qui a fait la force de l’EMI et sa marque de fabrique.
• Introduction des principaux modules de management requis dans la formation.
• Renforcement de l’enseignement de l’Anglais et de la formation en communication particulièrement celle de l’entreprise.
• Renforcement et institutionnalisation de la formation par projets surtout en groupe afin de donner aux étudiants une plus grande autonomie dans leur formation pour qu’ils en soient des acteurs et non de simples consommateurs de savoir.
• Consolidation de la composante TIC dans le cursus de formation.
• Renforcement de la transversalité et de la polyvalence de la formation garantes d’une bonne efficience et d’une grande capacité de mobilité et d’adaptation.

3. La restructuration de la recherche

. Bien qu’elle était très performante au sein de l’EMI, la recherche a fait, elle aussi, l’objet d’une grande réforme en l’Année 2008. Elle est, désormais, restructurée en Centre des Etudes Doctorales « Sciences et Techniques pour l’Ingénieur » gérant les formations doctorales et les doctorats ; Ce centre est composé de 8 laboratoires et de 37 équipes de recherche accrédités par l’Université Mohammed V Agdal et couvrant la plupart des grandes spécialités d’ingénierie.

Le Centre précité compte en son sein plus de 350 doctorants. Ce nombre est fort important eu égard à la taille du corps enseignant de l’EMI (130). La recherche menée à l’Ecole est appliquée, ancrée dans la réalité du Maroc, ne nourrissant de ses spécificités mais se conformant aux standards internationaux de pertinence, d’originalité et de niveau scientifique et technique.

Force est de constater qu’en relevant les défis précités, l’EMI s’est engagée résolument dans une spirale vertueuse. La formation d’ingénieurs s’améliore et se diversifie pour mieux répondre aux besoins du milieu socioéconomique. La Recherche se restructure et se place dans une nouvelle dynamique très prometteuse en matière de production scientifique et technique. Les activités scientifiques et culturelles se multiplient sans cesse consacrant le rayonnement toujours fort de l’Ecole et le grand dynamisme de ses différentes composantes. L’ouverture sur le milieu socioéconomique s’accroît et se présente sous un spectre de plus en plus large et diversifié particulièrement de cycles de formation continue. L’EMI renforce ainsi davantage son statut d’Ecole-Référence locomotive du développement du secteur de la formation d’ingénieurs et symbole du Label Maroc dans le domaine de l’ingénierie.

Prof. Driss BOUAMI
Directeur de l’EMI